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自主学习

作者:未知

  摘 要:素质教育盛行的时代,越来越关注学生的自主学习能力。在小学语文的课堂中,教师培养学生的自主学习能力,需要从教学方式进行考量,从而引导学生进行主动地学习,进而让学生养成自主学习的习惯与意识。自主学习能够让学生在人生的发展中不断地提高自身的修养与学识,同时也能够为学生带来更多丰富的体验,是一种受益终身的学习习惯,因此教师应该不遗余力地培养学生进行自主学习,最终帮助学生在学习的道路上迈向高峰。
  关键词:小学;语文;自主学习
  在传统的语文课堂中,学生处于被动接受知识的状态,很难形成自主学习的意识与习惯,因此教师必须更新教学理念,尊重学生的主体地位,用引导者的身份将学生的学习积极性与主动性调动起来,从而增强学生的自主学习意识。学生的学习能力决定了他们的自主学习水平,所以教师更应该从小抓起,让学生形成自己的学习方式,进而提高自主学习的能力,同时也能够帮助教师顺利地开展教学活动。
  一、 激发学生兴趣,培养自主意识
  在小学语文课堂中,如何调动学生的学习积极性与主动性是教师一直探索的方向,既能够让小学生更快更好地学习语文知识,还能够培养学生的自主意识。学生的自主学习意识的培养需要有兴趣的牵引,才会有足够的动力去支撑学生主动地学习,因此兴趣在小学语文课堂中至关重要。激发兴趣首先要根据小学生自身的学习爱好出发,结合教学内容,然后再通过趣味的教学方式,引起学生的好奇心,增强小学生的学习动机,进而才能够让学生开启主动学习的模式,跟随教师的教学步伐,循序渐进地探究知识。
  例如,教师在教学《翠鸟》这一课时,为了让学生的学习目光进行集中,教师首先为学生播放了一段翠鸟的叫声,引起学生的注意,然后再向学生展示翠鸟的外貌特征,最后将学生的目光引入到课本中,开启本节课的主要内容。在此过程中,学生的好奇心被翠鸟的声音所吸引,同时教师所展现的翠鸟外貌也能够为学生带来视觉的冲击,从而加深翠鸟在学生心中的样子。在教学完毕之后,教师可以采用问题教学法,如:“你们还知道翠鸟有哪些特征吗?我们下节课再细说。”此时有很多学生会按捺不住自己的好奇心,从而进行自主学习,既培养了学生的自主意识,又能够为下节课的学习做铺垫。
  二、 提高学生能力,增强自主探究
  教师不仅是知识的传递者,同时也是学习方式的传授者。如何让提高学生的学习能力?是教师应该探索的新方向,学生只有具备学习方式与能力,才能够支撑自己进行自主学习与探究,否则一切也只是“纸上谈兵”。例如《詹天佑》这篇文章只是其事迹的“冰山一角”,很多学生在阅读之后,表示对“詹天佑”很感兴趣,此时教师可以教授学生自主学习探究的方式,向学生展示简单的网络搜索方式,从而让学生自主探究知识,同时也能够丰富自己的学习资源,提高自身的学习能力。
  阅读是语文教学中不可或缺的重要内容,能够丰富学生的知识视野,提高学生的学习能力。因此教师为了让学生能够更好地发展,遵循“授之以鱼不如授之以渔”的教学观念,向学生传递阅读技巧,从而让学生能够具备自主阅读的能力。首先教师向学生介绍阅读的类型:“浏览式”阅读、“任务式”阅读、“精读式”阅读等,然后向学生讲解它们的使用方法。如在提高学生“任务式”阅读能力时,教师以《观潮》为例,先向学生发布阅读任务:找出文章中生字词。然后引导学生进行快速阅读,重点观察文章中的生字词并将其标注,不需要仔细地阅读文章内容,只需掌握文章大意即可。这种方式通常也会运用在“阅读理解”的习题中,学生具体地针对问题进行选择段落阅读。
  三、 开展任务活动,扩展自主能力
  小学生的好胜心比较强,教师开展任务教学的时候,符合他们的学习特征,能够极大地调动学生的爆发力,是激发学生语文自主学习潜力的重要途径。例如教师在教学《我的伯父鲁迅先生》时,可以向学生发布一个活动任务:“将鲁迅的文学作品集整理成册。”针对该任务,学生需要在课下进行搜集,了解鲁迅的相关知识。在资料的收集过程中,学生的自主探究能力便会得到增强与扩展,语文知识视野也能够得到提升。任务活动让学生的自主能力得到发挥,将理论知识付诸于实践,为学生的发展带来了更多的可能性,是促进学生全面发展的重要途径。
  综上所述,学生的学习动机与兴趣是激发学生自主学习意识的源泉,是奠定学生自主学习能力的基础,教师应该在教学中结合学生的学习爱好,从而对症下药,为学生设计出科学、合理的教学方式,同时教师也要提高自身的教学水平,向学生传递学习方式,而不是单纯的知识与理论,最后教师带领学生进行任务扩展,让学生进行自主探索,是增强学生自主学习能力的最佳途径,也能够让学生的语文综合素养得到发展。
  参考文献:
  [1]刘磊.试析小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略[A].中国教育发展战略学会论文集卷二——教育在线[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2018(2).
  [2]王宜静.小学语文自主学习课堂教学策略[J].读与写(教育教學刊),2018,15(11):145.
  作者简介:
  丁灿,甘肃省天水市,甘肃省天水市武山县滩歌镇黑池殿小学。
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