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提高英语教师信息能力势在必行

作者: 刘长艾

  [摘要]高校英语教学质量提高的关键是英语教师整体素质的提高。英语教师素质的提高,包括提升职业道德修养、提高教学水平、更新教学理念、拓展理论知识、培养教学技能等等。要英语教师做到这些,提高自身的信息能力势在必行。 中国凤凰彩票购彩 http://www.gelisagency.com/7/view-1771258.htm  [关键词]信息能力 英语教学目标 外语教学方法 外语教学法理论 教学成效
  [中图分类号]G645.1[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2011)10-0218-01
  
  当今,英语在世界上被广泛使用,承担着人的全球性的交流与沟通的任务,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,是世界性语言。我国高等教育承担着为国家培养数以百万计专门人才的任务。当代,凤凰彩票购彩、科技、文化都呈现全球化、一体化、多元化的趋势,大学生需要很好地掌握英语。教育部强调,要提高我国高等学校教学质量,改进大学英语教学是其中重要组成。而改进大学英语教学,关键是英语教师整体素质的提高。 英语教师素质的提高,包括提升职业道德修养、提高教学水平、更新教学理念、拓展理论知识、培养教学技能等等。英语教师要做到这些,提高自身的信息能力势在必行。
  一、我国高等学校英语教学的目标要求
  《大学英语课程教学要求》要把培养学生的英语综合应用能力作为大学英语的教学目标,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,使他们在以后的社会生活和工作中,能够自如地运用口语和书面语来交流信息,这是我国自身发展和参与国际事务的要求。学生要在大学英语教师的帮助下,转变“为语言而学语言”的固有想法,借助外语来了解其他国家的社会文化,培养国际意识,以进行跨文化交流。在英语教学中, 教师可以利用音像、网络资源、计算机和多媒体教学软件等来改进教学形式,补充教学内容,提高课堂教学效果,使学生在了解其他国家文化的同时,也拓宽了文化视野,在加深对本族文化理解的同时,也提高了他们跨文化交际的意识和能力,从而促进学生个性化学习。教师要不断提高信息能力,通过网络等媒介获取优质的用于教育教学的资源,以便更好地为英语素质教育服务。
  二、英语教学方法多样性的要求
  在日常的交际中,正常人都是同时依靠听觉与视觉。科学研究发现,听觉信息和视觉信息同时使用,与其他任何形式的信息获得相比,能够使人们记忆得更深刻。所以在课堂进行真实生活的情景对话,让学生置身于外语的环境中,直观地接触学习语言和环境,自觉地运用视听习惯来掌握语言,了解讲母语的人的思维和表达方式,这是一种原始的有效地感知语言的方法。大学英语教师要把与教材相配套的录音磁带、录像磁带等与课堂教学内容相关的音像资料,各种现代化教学辅助设备,充分运用在课堂教学中,让学生把听觉、视觉系统统一联合起来,有效地理解记忆。视听结合的情境不仅有助于口语的熟练、理解和掌握,还有助于帮助学生获得开口讲话的勇气,激发学生表达欲望,创造良好的交流条件。课下教师可以要求学生网上冲浪收集资料,完成实用性较强的作业(如用英语打电话询价、求职、发邮件、写信等)。这些实践教学活动极大地调动了学生学习英语的积极性,明显地提高了学生实际运用英语的能力。信息技术的迅猛发展拓展了信息传递和应用的范围,使人们随时随地地获取和交换信息成为可能,信息量急剧增加。英语教师要提高信息能力,必须要能熟练使用电脑,能用现代方式获取信息,进行丰富的英语课件制作。英语教师要激发学生的求知兴趣,使课堂教学更加生动形象,就要充分使用这些多媒体教学手段和现代化网络。
  三、英语教学成效的持续性的要求
  英语教学成效的持续性是指学生通过教师的教育,能够形成终身自觉学习的意识,培养自觉研究的精神,形成自觉学习的习惯,掌握自学的学习方法。这是终身教育的重要原则。新的教学理念提出:教学的结果不仅是学生学会,更是学生会学,使其具有终身学习与自主学习的能力。进行学法指导、教会学生学习,是未来教育发展和教育创新的要求,是大学英语教学改革的必然要求。大学英语教师要承担起培育与世界接轨的人才的责任。要做到这些,就要积极推进教师教育创新,构建教师终身学习体系。在一个建设全民学习、终身学习的学习型社会,教师应该成为终身学习的典范:具有良好的心理状态,学会学习新知识,拓展新视野,重新构建自己的知识结构和职业能力,学会掌握新知识的策略,摒弃封闭、固守经验和排斥反对意见的想法,努力提高教学理论和开放思想,转变思维方式。英语教师要终身学习,要有不断提高信息能力的意识,要从各方面提高自身的素质,要跟上时代的要求和发展。对大学生进行英语素质教育是一项系统的工作,在实施中,需要解决很多问题。其中大学英语教师自身文化素质的好坏,能否不断提高自身的信息能力,对整个英语素质教育起着关键性的作用。
  【参考文献】
  [1]王守仁.以提高我国高等学校教学质量为出发点,推进大学英语教学改革[J].外语界,2006.5.
  [2]王雪梅.新课程改革背景下高校与中学英语教师教育的契合[J].外语界,2006.5.

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