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新时期加强高职院校思政教学的意义和对策

作者:未知

  摘要:随着新时代的迅速发展,新时期的教育改革也对高职院校的教学提出新的挑战与要求,特别是在思想政治教学方面。在新的时代形势下,高职院校不仅要明确地认清思想政治教学的重要性,更应针对高职院校学生普遍存在的问题,转变传统的教学理念,完善相应的教学体制,更好地解决思政教学问题,进而优化教学内容;立足教学实践与实际相结合,实现更大意义的思政教学,重视思想政治教育的意义,总结归纳并创新出更完善的对策。
  关键词:新时期 思政教育 意义 对策
  中图分类号:G711  文献标识码:A  文章编号:1009-5349(2019)11-0161-02
  高职院校的学生相对于普通院校的学生来说,是属于比较特殊的群体,在学习上,他们可能普遍缺乏主动学习思想政治课程的兴趣。因此,院校教師首先需要从提起学生兴趣入手,在教授学生专业知识的同时,通过新的方式去潜移默化地提升学生思政方面的素养;其次,高职院校应该注重思想政治教育的重要性,专业知识固然重要,但是思想政治教育也应当与专业课程一样同等重视。最后,高职院校应该完善相应的教学体系,创新教学方式,引导学生树立正确的价值取向,并且具有科学思考并解决问题的思维逻辑。
  一、高职院校加强学生思政教育的意义
  (1)利于学生全面发展。如今,社会对人才要求不仅在于学识水平的高低,对人才的三观、职业道德素养等综合素质也愈加重视。因此,在新的时期,高职院校对于学生的思想政治教育越来越重视,高职院校更应明确这一重要性,全面加强对学生的培养教育。思想政治教育不仅仅局限于对国家时政的了解,更要通过对思想政治课程的学习,促进学生全面发展,帮助学生提升自主学习以及对事物的正确认识辨别的能力;而高职院校加强思政教育更大的意义在于教会学生懂得如何主动去解决问题;教会学生能够将所学的理论知识运用到实际生活及工作中。在传授学生知识的同时,学生在这个学习过程中,学习先人的理念及科学知识,进而形成正确积极的世界观、人生观、价值观,提升自身道德素养,实现全面发展。
  (2)利于教师教学水平的提升。新时代的教育理念与传统的必然是不一样的。在新时期,教师的教学理念也是需要转化的。面对新时期的学生,再运用传统的教育灌输的方式,必然达不到明显的效果。因此,在新的形势下,为了加强对学生的思想政治教育,教师首先应当提升自身的素养;在对学生进行教学时,应该了解学生的兴趣爱好,进而在教学过程中采取适宜的教学方式。其次,教师需要不断充实和完善自己的理论教学体系,不能一味地运用传统的方式进行灌输。在设计教学方案体系时,应当充分考虑学生的实际情况,尊重学生的需求,多与学生探讨沟通教学过程中的问题。在探讨的过程中对学生进行潜移默化的思想政治教育,从而达到一定的效果。在教学活动中,教师应当不断更新教学方式,进而达到教学质量的提升。最后,在每次思想政治教育结束后,要善于总结学习教育过程中的问题,并想办法解决,使教育更加深入学生内心。因此,加强思政教育,对教师教学水平是有百益而无一害的。
  二、新时期加强高职院校思政教育的对策
  (1)完善教学机制。新时期,要求教师在进行教学活动过程中,需要起到一个引导作用,对学生在思想、主动探索问题、自主学习方面进行正确的引导,从而营造充满趣味活力的学习氛围。教师应当结合时代发展,对教学方式不断完善。完善教学内容有以下方式:首先,科学地对教学内容进行研讨,各科教师一同教研,针对学生特点,制定一套适合学生全面发展的教学体系;其次,把教学内容与实践相结合,让学生在实践中学习正确的思想政治理念;最后,引导学生加强对思政课程的学习,并展开对这一课程的讨论。在完成思想教育理论的学习之后,教师应当推动学生进一步深入自主地开展学习讨论,让学生养成对思想政治理念的自主学习习惯。可以提倡学生自发组织研讨小组,针对思想政治理论,提出问题,再通过学习到的理论知识来解决问题,小组成员之间各自提出想法,在研讨中进行更深入的思想政治学习。也可以鼓励学生举办辩论赛,以提高学生学习的热情。
  (2)创新思政教学理念。对于高职院校而言,创新教学理念是非常有必要的。一方面,思想政治教育的课程内容相对于其他专业课程而言比较缺乏趣味性。另一方面,高职院校对思想政治课程没有足够的重视,从而导致学生思想政治理念意识薄弱。因此,高职院校应当结合时代发展趋势,不断创新思想政治教育的教学理念,更应不断学习新时期的创新理念,而非闭门造车。在创新教学理念的过程中,教师要充分尊重学生,在相互尊重的基础上进行更好的创新理念的教育。新时期条件下,高职院校可以结合网络进行革新。网络的传播教育更具有广泛性,也能够充分调动学生对思政理念学习的主动性。在新时代下,高职院校应当与时俱进,正当利用网络平台,整合归纳教学资源。比如:高职院校都有自身的校园网站、学生工作宣传网、院校公众号、微博平台,等等。教师可以在平台上发布思政相关知识,利用新媒体,与学生进行积极互动,从而掌握了解新时期学生的思想状况,更有针对性地对学生进行教育。院校还可以定期开展网络平台学习讲座及问卷调查,并建立关于学习思政方面的资源库。设置网络话题讨论,引导学生积极交流讨论,参与话题,更好地提升思政教育的成效。
  (3)实践教学,科学合理构建思政教育框架。兴趣是最好的老师,在教学过程中应该提高学生的兴趣,才能更好地让学生“吸收”思想政治教育的精华。对于当前的高职院校思政教育来讲,抓住学生的兴趣点及关注点是十分重要的。因此,在教学过程中,要坚持以学生为主的教学理念。而把理论知识与实际情况相结合是最容易激发学生兴趣的手段,在自身实践的过程中,更容易去掌握相关的知识。此外,也要求教师在教学文案设计的过程中,运用更全面的知识去构建一个合理的适合学生全面发展的教学框架,让学生在学习的过程中进一步提高效率。例如可以以消防英雄的英勇事迹入手去分析思想政治教育;在五四青年节来临之际,可以举办一场以“学习新时代楷模,做自己的英雄”为题的全校性演讲比赛,让学生在参加演讲比赛的同时深入学习思想政治理念,又能深刻认识到艰苦奋斗的精神,潜移默化地培养社会主义核心价值观。因此,教师需要结合实践,科学合理地构建思想政治教育框架。
  三、结语
  总而言之,新时期加强高职院校的思政教育意义重大,是新形势下高职院校教学的要求。思政教育在高职院校教育全面发展中占据重要的地位,学生思想政治教育是精神文明建设的重要组成部分,对整个社会的思想、政治、精神文明建设都有着不可估量的重要作用。因此,高职院校应当把思政教育放在重要的位置。在加强教育的同时,需要结合新时期的发展趋势,不断革新教育理念,尊重学生的想法,理论与实际相结合,科学合理地构建教育框架,提升教师自身的思政素养。在加强教育的过程中,应当认清高职学生属于一个较为特殊的群体,他们在校园学习中,并没有一个对思想政治的良好学习习惯;院校更是注重专业课导致对思政课程的忽视,从而使得大部分学生对思政课程提不起兴趣,导致思政课程无法发挥潜移默化的作用。因此,高职院校应当转变教学理念,更好地加强思政教育。明确思政教育的重要性,采取相应的对策予以解决,促进高职院校学生的全面发展。利用科学合理的方式,为社会培养新时期的综合型发展人才。
  参考文献:
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  [2]韩金铚,胡蓉蓉.高职院校提高思政课教学效果研究[J].文学教育(中),2013(2):137.
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  [4]夏甜.高职院校思政课教学时效性提升的对策探究[J].经营管理者,2017(16):389.
  责任编辑:赵慧敏
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