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初中政治教学的创新策略应用

作者:未知

   在实施素质教育的今天,思想政治课教学改革的关键是培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,这也是思想政治教师在实践中必须认真思考和探索的课题。笔者经过多年的教学实践,总结出了以下几点创新思路: 中国凤凰彩票购彩 http://www.gelisagency.com/5/view-1627675.htm   一、巧妙创设情境,培养学生的创新能力
   在教学过程中,通过寓言、神话、名人小故事等形式来吸引学生的注意力,激活课堂气氛。课堂中充满着浓郁的学习兴趣,学生就可以轻松、自然地掌握知识。如在讲爱国主义和集体主义的时候,笔者翻阅了大量的资料,向学生讲述了不同时期的爱国故事和感人事迹;又如在运动会中,刘同学为了集体的荣誉,带病坚持比赛,虽然没有取得理想的成绩,但却赢得了同学的赞扬和关怀。让学生从这些身边的故事中感受人间的爱,也让学生明白了我们每个人都可以通过自己的方式来表达爱国、爱集体的思想。这些事例不仅可以丰富课堂教学,还可以唤起学生的学习热情。
   二、激发学生的求知欲,挖掘学生的创新潜能
   在政治课堂上,教师要想方设法地激发学生的好奇心和求知欲,挖掘、拓展学生的创新意识。例如在讲授《发现自己的潜能》时,笔者先讲述了几则经典的小故事:①一位农民为救压在车下的儿子,居然自己一个人抬起了卡车;②日本有一位妇女,为救从5楼坠落的幼子,跑得比运动员还快。然后,笔者提出问题:“这2人在遇到困难时有什么表现?”经过热烈的讨论之后,学生纷纷表达了自己的观点。
   三、利用多媒体教学,开拓学生的创新能力
   利用多媒体创设情境,有利于理论联系实际,解决和学习热点问题。教师通过设置一些与学生实际密切相关的问题情境,引发学生产生相关的联想,自己思考出解题的办法。例如在学习《环境问题是人类面临的严重问题》时,笔者先出示经过废弃污水处理后变成供暖设备的一种热源,然后提出问题:“假使你是环保部部长,你会通过哪些方式,来保护我们的环境?”很多学生都提出了自己的奇思妙想,有的学生提出利用清洁能源,有的学生都提出加大对破坏环境行为的制裁力度。还有一位同学针对水资源缺乏的问题,提出把污水净化成饮用水的一系列措施。在此过程中,教师要及时肯定和总结一些回答,确保不挫伤学生回答问题的积极性。
   四、三步教学法提升学生的创新能力
   1.提问
   根据教学内容,教师提出相应的问题,并且给予学生相关的提示。学生再根据提示,通过查阅相关的资料,获取自己想要的东西,这样才能逐渐提高学生参与的积极性和探索求知的欲望。这是学生发现自我、质疑自我、提高自我的过程,也是能力提升的过程。
   2.讨论
   相互之间的讨论不但可以培养学生开阔的视野和活跃的思维,而且还可以促进相互之间的交流,培养学生的自信与自强。
   3.总结
   在提问和讨论后,教师要及时分析和总结学生出现的问题和错误,这样才能有效地提高学生的创新能力和讨论交流的水平。
   马克思曾说过:“创新思想就是一颗种子,它是从人的生命里迸发出的最鲜活的、最灵性的火花,教师的责任不仅在于传播知识的种子,而且在于启迪、唤醒学生的创造精神,使得这颗种子发芽、成长、开花、结果。”因此,政治课的教学只有善于“变中求进”,才能更好地为学生播种这颗“创造种子”。
   培养创新能力的方法有很多,每个政治教师都应该根据学生的实际状况和实际的教学氛围,形成自己特有的教学方法。只有一切从学生的实际出发,进行有效的教学实践,才能培养出学生的创新能力。
   (作者单位:江西省寻乌中学)

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