周一至周五 | 9:00—22:00

小兔排排站(小班)

作者:未知

  目标:   1.尝试运用已有数学经验帮助“兔子”排排站,体验游戏的乐趣。   2.在游戏情境中发展手眼协调能力、观察能力、思维能力。
  准备:
  1.自制游戏板三块:一块板上有两两对应的圆点(见图1),一块板上有横线(见图2),一块板上有16宫格(见图3)。
  2.底部有吸盘的能直接吸附在游戏板上的柱状兔子若干,兔子的头像分大、中、小三种规格,衣服颜色分红、黄、蓝三种(见图4)。
  3.三个骰子,一个为颜色骰子,骰子上面是红、黄、蓝三种颜色;一个为大小骰子,骰子上面是大、中、小三种兔子;一个为数量骰子,骰子上面是1~6的圆点(见图5)。
  玩法:
  玩法一:两只兔子站点点
  一名幼儿游戏,选择有圆点的游戏板进行游戏。幼儿每次双手各拿一只大小相同的“兔子”,然后同时让它们站到游戏板的圆点上,直到所有圆点上站满“兔子”。
  规则:
  每次拿的“兔子”要大小相同,尽量让双手的“兔子”同时落在圆点上(见图6)。
  玩法二:兔子排排队
  一名幼儿游戏,选择有横线的游戏板,确定组合使用的两个骰子(如颜色骰子和数量骰子,或大小骰子和数量骰子)。游戏开始,幼儿同时掷出两个骰子,根据骰子上显示的信息让具有相应特征的“兔子”站到线上,使其呈一列横队。例如,如果颜色骰子朝上一面显示“红色”,数量骰子显示5个圆点,幼儿就要取5只红色“兔子”站成一排;如果大小骰子朝上一面显示“大兔子”,数量骰子朝上一面显示3个圆点,幼儿就要取3只大“兔子”站成一排。待每条线上都有了“兔子”,游戏结束(见图7)。
  规则:
  1.每条线上只能站立一排“兔子”。
  2.可以在一轮游戏后更换骰子,也可以每次游戏后更换。
  玩法三:兔子站格子
  一名幼儿游戏,选择有格子的游戏板和数量骰子。游戏开始,幼儿先掷骰子,然后根据骰子上显示的点子数,让相应数量的“兔子”(不分大小)站到格子里,直到“兔子”站满所有的格子(见图8)。
  两名幼儿游戏,每人选择一种颜色的“兔子”(如一人选红色衣服的“兔子”,一人选黄色衣服的“兔子”),轮流掷数量骰子,根据骰子上显示的点子数让自己的“兔子”站到格子里。待“兔子”站满格子后,双方数数谁的“兔子”多。
  规则:
  1.每个格子只能对应站一只“兔子”。
  2.游戏结束后两人相互数数,“兔子”多的一方为胜。
  评析:
  游戏“小兔排排站”是为小班主题活动“小兔乖乖”设计的。教师选择了能吸附在游戏板上的材料,具有一定的新意。兔子的形象符合小班幼儿的年龄特点,而且兔子头像大小不一、衣服颜色不一,便于幼儿观察、比较。该游戏材料既能给幼儿带来新鲜感,吸引他们的注意,又能让他们通过对底部吸盘的按压来锻炼手指小肌肉。
  圆点游戏板、线条游戏板、格子游戏板的提供为不同发展水平幼儿的自主探索创造了条件。小班幼儿喜欢的兔子形象,加上多个骰子和不同游戏板的组合,让游戏具有一定的开放性、层次性和挑战性,可以满足不同能力的幼儿对游戏的需求。这套游戏材料可以贯穿整个小班年龄段。教师可依据幼儿的游戏水平和能力循序渐进地增加游戏的难度。比如,可以增加游戏板上格子的数量;可以同时掷数量、颜色、大小三个骰子;可以改变“兔子”身上衣服的颜色或花色;可以从单人游戏过渡到两人游戏,等等。
  在观察指导中,教师要懂得放手,静观其变。幼儿可以根据教师预设的玩法进行游戏,也可以利用这一材料根据已有经验自主探索不同的玩法,从而获得一一对应、区分大小、分类、按模式排序等多种�笛Ь�验。


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